*Урфин Джюс расхаживал по аудитории в ожидании учеников, насвистывая себе под нос мотив какой-то песенки, очевидно одной и тех, что распевают у него на родине.*– Доброе утро, юные волшебники! Рассаживайтесь по своим местам, но не спешите приступать к контрольной работе. Помнится, я обещал вам показать фигурку дракона, вырезанную мною из дерева, когда она будет готова. Этот момент наступил! У вас есть десять минут, чтобы рассмотреть, после чего прошу принести мне её на стол. Те, кто утолит свое любопытство, может начинать выполнять задания.
*Преподаватель взял со своего стола игрушку и передал её ученикам на первой парте. Сам он прошёлся до дверей кабинета, плотно их прикрыл и отправился к своему столу коротать время за прочтением очередного номера "Ежедневного пророка". Когда последний ученик, рассматривающий фигурку дракона, закончил и принес её Урфину, в аудитории установилась тишина, лишь изредка прерываемая скрипом перьев.*
Задания
(Контрольная работа)
- Блок А.
Коротко ответьте на вопросы. За каждый правильный ответ – 2 балла. Всего за задание – 12 баллов.
1) Какую особенность пламени имеет Венгерская хвосторога?
2) Какие функции, кроме атаки и защиты, имеет огненное дыхание дракона?
3) Какая эпидемия магического заболевания была спровоцирована каплей крови зараженного дракона?
4) Какими свойствами обладает порошок из когтя дракона?
5) Ко скольки годам дракон полностью овладевает своими магическими способностями?
6) Каким магам больше всего подходят волшебные палочки с сердцевиной из сердечной жилы дракона? - Блок В.
Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова или словосочетания, основываясь только на материале лекций по данному предмету. В ответ запишите только вставленные слова или словосочетания под цифрами. Весь текст переписывать не надо. За каждый правильный ответ – 2 балла. Всего за задание – 12 баллов.
1) Также есть теории о _______, _______ и прочих элементах, даже о перекиси водорода, которая может воспламеняться от соприкосновения с воздухом (однако жидкость точно давала бы только лишний вес дракону).
2) Драконы — это существа, обладающие _______ магических потенциалов (если не самым высоким) из всех существ, живущих на земле. Это создания, вся сущность которых просто пропитана магией, но эта магия в несколько ином смысле, нежели её понимают волшебники.
3) А что касается _______ и _______ стихий, драконы либо летают, либо плавают – в равной степени удачно и не имея каких-либо предостережений против той же воды. Что говорит о прекрасном владении и этими стихиями.
4) В первую очередь здесь стоит упомянуть защитные перчатки из _______, которые входят в обязательный набор для любого ученика Хогвартса.
5) Драконью кровь в виде порошка, из которого удаляли красный пигмент, применяли для создания _______ — для чего порошок смешивали с измельченной мятой.
6) Что касается цвета крови, то она моет быть как _______, так и _______, все зависит от вида дракона. - Блок С.
На ваш взгляд, соответствует ли польза для магического сообщества, получаемая от драконов, тому уровню опасности, который они представляют?
Приведите не менее трех аргументов в защиту вашей точки зрения.
Общий объём ответа – не менее 1200 символов. Всего за задание – 26 баллов. - (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
Дополнительные задания
- Сочинение-рассуждение. Как вы понимаете поговорку: «Даже могучий дракон не может справиться со здешними змеями»? Согласны ли вы с ней? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения. (Не менее 800 символов)
- Сочинение-рассуждение. Как вы понимаете устойчивое выражение: «Лошадь с духом дракона»? В каком случае его можно использовать? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения. (Не менее 800 символов)
- Сочинение-рассуждение. Как вы считаете, можно ли отнести к драконам выражение «Кровь – великое дело» Почему? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения. (Не менее 800 символов)
- Творческое задание. Соберите паззл. Не забудьте приложить скрин с временем выполнения.
- (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
