Культ Северуса Снейпа

И, похоже, занятия были не особо удачными. В 1994 г. Севу опять Люпин с позором транспортировал «мобиликорпусом»))

БИ даёт ответ на все эти вопросы. Да, Дамб намерено посылал Поттера для тренировки.

я бы не назвала это тренировкой
скорее, использовал как приманку, вместо живца

И Поттер даже ни разу не задумался: а почему я, мальчишка-троечник, должен выручать и спасать Великого Дамба, а не он меня? Что-то здесь не так.

А что если все банальнее? Зачем врать: Целая куча причин может быть.
- показать себя очень крутым магом в глазах Поттера (взять реванш - мол, я круче твоего папаши во много раз, как бы он меня не подвесил);
- психологический реванш за то, что Слагхорн ставил Лили выше его как зельевра;
- показать, насколько я, Поттер, выше тебя;
- обида, что у Слагхорна ГП стал лучшим в зельях, а у него был худшим (мол, да как посмели усомниться во мне, как в учителе?).

Так в этом-то вся соль, как говорится. Почему у Юлии-Элоизы и возникли обоснованные сомнения. Снейп в этом учебнике описал себя в 15 лет магом уровня Дамба и Лорда, не меньше. Только вот в первых проверках не выдержал этого уровня. Это как если бы парень ходил и говорил всем, какой он крутой шахматист, что у него первый разряд, он уже избранные парти Пола Морфи анализирует... Ему даль шахматы: "ну, покажи!" А он какому-то пацану проиграл. Снейп оказался в положении Остапа в Васюках.

А зельеварение показали его же собственные уроки. Вы не добавили одну каплю – а две капли это критично или нет? А три?
Что же это за великий, получается, зельевар, если учит класс только капли считать? Ясно, что "рецепт на доске", но 1) учитель должен и объяснять 2) почему класс не понимает эти объяснения, если они достаточно точные?
После объяснений от Принца Полукровки Гарри стал по зельям лучшим , что интересно

Справедливости ради, заклинания, которые приписывают Снейпу, главный герой находит в "Расширенном курсе", который изучают на 6-7 курсах Хогвартса, логично предположить, что Снейп записывал их тогда, когда изобрел или узнал, тогда как сцена у озера имела место в конце пятого курса, получается, данные заклинания Снейпу еще известны не были или же не были на тот момент им изобретены, если автор действительно он. Отсюда следует вывод, что левикорпус - однозначно не Снейпа, Дж. Поттер данное заклинание знает, а С. Снейп - нет, тем более что, по словам профессора Слагхорна, это заклинание было популярным, т.е. его знали многие, тогда как Режущее проклятие и Порчу роста ногтей на ногах никто не знает, во всяком случае, не обнаруживает знания таковых.

Глобальный вывод - Снейп взялся за ум только после столкновения на бережочке и изобрел (либо выучил, записав в наиболее ходовой свой учебник) те самые заклинания. Учебник, кстати говоря, изначально принадлежал матери Северуса и данные разработки могли быть и ее авторства.

Строго говоря, там были не объяснения, а правки рецептов, благодаря чему Поттер и смог почти догнать Гермиону по оценкам, никаким «лучшим» он, разумеется, не стал, теоретическая часть у него по-прежнему проседала, благо, Поттер ее и не учил никогда, что выявится при первом же написании эссэ. Слагхорн его выделял не потому, что Поттер действительно хорош, а потому, что он – знаменитость.

Задумаемся над таким вопросом: а почему туповатый троечник, получив чужой учебник, заделался, внезапно, отличником. Что ему раньше-то мешало? Может Поттер не способен, подобно его «брату по разуму» мистеру Лонгботтому, следовать рецепту и валит все «до кучи» и помешивает не вовремя и не туда? Тогда бы ему никакой учебник бы не помог – неважно сколь хорош рецепт, если ты ему не следуешь. Может Поттер не умеет готовить ингредиенты? Тогда, опять же, учебник бы не помог, из драного сапога фуа-гра не приготовишь. В чем же дело?! А дело, очевидно, в самом учебнике – он вполне целенаправленно составлен так, что, следуя ему, ничего выше тройки не получишь. Для чего это сделано? Опять же, все очевидно – что бы ученик думал своей головой, изучал дополнительную литературу, где объясняется что, как и почему влияет, что с чем комбинируется, ставил свои эксперименты, это же, Мордред побери, Расширенный курс, уровень ТРИТОН. Вывод прост: у любого ученика, который изучает Зельеварение на уровне ТРИТОН, есть примерно такие же правки или выписки на отдельных листках, не суть важно, интересно, а каков учебник той же Гермионы, ведь зелья-то у нее не хуже снейповых, плюс, есть и как минимум одно авторское.

А. Руквуд,

Очень странная ситуация на самом деле, ведь в таком случае оспорить оценку достаточно легко - "на экзамене с меня требуют то, что не входит в школьную программу/даже не написано в учебнике!". Какой может быть спрос с учеников, если в официальную программу не включены необходимые темы, и важные звенья в приготовлении зелий пропущены?

Вот тут напрашивается вопрос: а ученики знают о том, что от них ожидается? Вот я что-то не припомню, чтобы Слизнорт оповещал класс о том, что они должны сами дорабатывать зелья и проявлять креативность.

По идее, такие вещи должны либо оговариваться на самом первом занятии, либо вовсе не существовать. У нас, например, в ВУЗе все просто: с тебя спрашивают то, что дают (или в формате лекций, или в формате источников), а если изучаешь что-то сверхнормы - это идет в твою персональную копилку знаний, но никак не отражается на оценках.

Учебника на тройку хватит. Хочешь больше - прояви смекалку, о наличии в Хогвартсе библиотеки ученики осведомлены с первого курса, некоторые, правда, туда дорогу забыли, но это уже их проблемы. Образование - это ведь всегда результат собственного труда, его невозможно получить, это не взятка и не подарок, даже в Волшебном Мире профессор не может вложить в голову ученика информацию "мистическим образом", его можно только взять ценой собственных усилий. Не можешь самостоятельно работать с источниками и догадаться, что на четверку-пятерку с ними вообще надо работать - будь доволен тройкой, уровень ТРИТОН уже подразумевает профессиональные знания - с ним на работу, в большинстве случаев, сразу берут.