*Лаэн то и дело поглядывала на входящих в класс учеников, периодически переводя взгляд на механические часы в ожидании урока. На столе профессора лежали три аккуратно сложенные стопкой газеты. На той, что лежала сверху, виднелась надпись «Spiner`s End», а обложку украшала симпатичная девушка в изумрудном платье. Названия двух остальных разглядеть было сложно.
«Паучий тупик» был зачитан выпускницей Слизерина и по совместительству одним из главных редакторов чуть ли не до дыр, остальные две газеты Рин перечитывать пока что не хотела. Хотя надо было ознакомиться с тем, что пишут «конкуренты». Поэтому ничего более не оставалось, как поглядывать на учеников, высматривая среди них студентов своего факультета и Гриффиндора, лидирующего в этом учебном году, параллельно отбивая пальцами по столу «дьявольский ритм».*
— Добрый день, — * поздоровалась с учащимися профессор, одновременно поднимаясь при этом из-за своего стола, когда колокол наконец-то прозвенел.*
— У нас сегодня очень важная и интересная тема:
сосуды для хранения. Кто помнит, что это за артефакты? Только не выкрикиваем, поднимаем руки, пожалуйста.
*Профессор зря опасалась, что в ответ на её вопрос послышится хор из голосов учеников. Лишь одна одиноко поднятая рука студентки Хаффлпафа не давала Лаэн особой возможности наградить «своих» студентов баллами или снять баллы с «чужих».*
— Да?
— Сосуды для хранения — это такие артефакты, в которых что-то хранится. Причем это может быть как воспоминания, так и вещи…
— Одновременно? — *профессор невольно улыбнулась, уточняя. На внезапный вопрос от Мизуки ученица растерялась и покраснела, но всё же ответила.*
— Нет.
— Ну, это довольно спорное утверждение, слишком много зависит от желаний и способностей создателя артефакта. Но, в основном, вы правы: редко кто будет смешивать мысли и вещи. Как минимум, потому что это очень сложно. Пять баллов Хаффлпаффу.
Мы познакомимся на наших лекциях со всеми видами сосудов для хранения. Однако думаю, что стоит начать всё же с материального, то есть с артефактов, предназначенных для хранения вещей.
Создаются они очень просто: на любой предмет, в который можно положить вещи накладываются чары незримого расширения. Их формула звучит как «Capacious extremis» и, по сути, доступна почти любому семикурснику.
— Профессор! — *Этот выкрик принадлежал студенту Слизерина, уже не первокурснику, но ещё и не выпускнику. Парень навскидку учился где-то на пятом или шестом курсе.*
— Да?..
— Если волшебникам доступна такая магия, то почему они ютятся в каморках?! Почему они не создадут для себя максимально удобные дворцы чуть ли не в кабинках?!
*Миз Лаэн поджала губы, не спеша говорить даже своё привычное «это интересный вопрос».*
— На это есть несколько причин: первая заключается в том, что
подобная магия может нарушить статут секретности. Поэтому Министерство магии запрещает подобные чары для частного использования.
— Да ладно, — этот возглас принадлежал всё тому же слизеринцу.
— Вы не согласны?
— Жить в дерьме, боясь разозлить магглов тем, что они даже не в состоянии заметить. Конечно, я согласен с таким выбором.
— We've lived in the shadows for too long, — *профессор явно кого-то цитировала, уж слишком неуместной эта фраза могла показаться сейчас *— и, тем не менее, министерство магии тщательно следит за использованием подобных чар. Несмотря на то, что доступно это заклинание чуть ли не каждому семикурснику, разрешено его применять лишь для массового производства школьных чемоданов и семейных палаток, безусловно, только структурами одобренными министерством. Все остальные артефакты, созданные подобным образом, являются серьезным нарушением, и о них мы обязательно поговорим ещё, но вначале разберемся с другими причинами, почему нельзя использовать эти чары повсеместно.
*Миз Лаэн потребовалось пару секунд, чтобы собраться с мыслями и продолжить лекцию.*
—
Чары, наложенные непрофессионалами не надежны. Трансфигурация — это очень серьезная наука и она, как многие серьезные науки не прощает ошибок. Кто поручиться, что чары, наложенные вами, не исчезнут сразу после того, как вы положите туда свои вещи? Или если вашу сумку с таким улучшением кто-то ударит. То же самое можно сказать и о помещениях. Накладывая, подобные чары, вы подвергаете риску всех людей, которые находятся в таком искусственно увеличенном помещении. Никто не может поручиться, что если чары развеются или их нарочно развеют, эти люди останутся живы.
— А эти чары можно развеять? — * спросила у миз Лаэн студенка Равенкло.*
— Безусловно, как и любое волшебство, — *профессор предпочла ограничиться лишь этим, не став подробно объяснять, как именно можно уничтожить подобную магию.*
— И наконец, на мой взгляд, главная причина.
Волшебников способных на действительно стоящие чары магического расширения не много. Да, расширить сумочку может любой семикурсник Хогвартса. Однако расширить её так, чтобы в неё влезли все книги из библиотеки Хогвартса, может лишь по настоящему одаренный маг, потому что эта магия требует огромной концентрации и не меньшего вложения магических сил.
— Но почему бы им тогда не помочь всем, если они такие способные? — *спросил всё тот же слизеринец, что усомнился в разумности статуса секретности.*
— А с чего вы решили, что их время ничего не стоит? И чего вы решили, что их услуги это дешево и тем более бесплатно? Волшебники, способные на такие чары, явно не обязаны помогать всем и особенно тем, кто слабее, просто потому что они слабее.
*Студент Слизерина явно был не согласен с миз Лаэн и даже собирался поспорить, но профессор довольно резко оборвала его.*
— Моё мнение относительно этого вопроса не подлежит обсуждению, и если Вы собираетесь тратить на дискуссию время моей лекции, то я буду вынуждена оштрафовать Ваш факультет на учебные баллы.
— Снять баллы со Слизерина? Это точно Лаэн? — этот голос также принадлежал студентки изумрудного факультета: уж слишком хорошо девушка помнила их последний урок, который касался создателей артефактов способствующих колдовству, где профессор довольно лояльно отнеслась практически к такому же поведению слизеринцев.
— Наверное, какая-то больная тема, она довольно упряма, — *шепотом ответил девушке её сосед. А тем временем колокол оповестил всех студентов о том, что началась перемена.*
— Далеко не расходимся, нас ещё ожидает знакомство с артефактами.
Задания
- Какой статут могут невольно нарушить чары незримого расширения? (1 балл)
- Назовите наиболее важную причину, приведенную в лекции, из-за которой стоило бы отменить запрет на использования чар магического расширения без ведома министерства. Считаете ли вы её весомой? Своё мнение аргументируйте. (7 балллов)
- Опираясь на лекцию, опишите науку, с которой связаны чары незримого расширения. Можно ли ей пренебречь? Отвечая на вопросы, своё мнение аргументируйте. (7 баллов)
- (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
Дополнительные задания
- Творческое задание. Нарисуйте/создайте в фотошопе/пеинте рекламный буклет или листовку, или визитку волшебника, продающего свои услуги специалиста по чарам магического расширения. Обязательно укажите что именно является его «фишкой», одобрена ли его деятельность министерством, а также его опыт работы.
На вашей работе обязательно должна присутствовать эмблема такого мага.
- Ролевой отыгрыш. Вы – аврор, который арестовывает преступника, создавшего нелегальные чары незримого расширения. Кто ваш задержанный? Почему он использовал эти чары? Как вы его обнаружили?
- Задание на фантазию. Придумайте не менее трех способов, которыми можно разрушить чары незримого расширения. Допускается юмор.
- Сочинение-рассуждение. Если бы вы использовали чары незримого расширения, то на что бы вы их применили? Почему? Ограничились ли бы вы только одним объектом? Отвечая на все вопросы, своё мнение аргументируйте.
- (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
