Обновленные методы преподавания, Вы согласны с этим?

Кумарит дискрипинация по полу епт

при должном менеджменте парни тоже могут там так заработать
нет там никакой дискриминации
наверное

Главное чтоб не принуждали так зарабатывать. Я об этом

Это называется безотметочное обучение. Цель его введения: повышение мотивации обучения и снятия стресса у учащихся. Но для этого и педагоги должны быть готовы: ибо это требует больших коммуникативных энергозатрат, воспитательной работы. Сложно, но если получится - это приносит великолепные результаты.
Люди с малых лет будут понимать, что учатся они не потому что злая тетка с указкой может дать тебе пощечину в виде 2 в четверти.
К сожалению, Россия очень далека от этого. Учитывая, что Монтессори школ, Вальдорских школ у нас 1-2 на город.
В России, к сожалению , люди не тяготеют к либеральному и свободному обучению. Нужен постоянный кнут.

Ты говоришь не про оценку,а про отметку. Оценка может быть словесной и принести больше удовлетворения ученику, чем когда ему ставят сухую 5.

Если учитель знает психологию и не прогуливал пары по педагогике, проблем стимулировать детей учиться без отметок не возникнет. А у вас это вызывает недоумение, потому что вы учились по системе оценок всю жизнь и не знаете, как это работает)

Такая система работает лучше, чем балльная? Как у нас на форуме и в некоторых вузах. Преподаватель по биологии, который типа какая-то там крутая шишка, рассказывал, что в некоторых странах существует такая балльная система. Мол, есть определенный порог, например, 100 баллов, который ты должен набрать за четверть. Можешь вообще не ходить на уроки, твои проблемы, а можешь батрачить и ловить ништяки и халяву в конце четверти. Ну или как-то так.
Додано через хвилину
И тогда любая оценка хороша, все равно себе что-то плюсуешь, даже единичками.

Работает лучше, если обучены педагоги. Но конечно не все дети готовы к такому. Гиперактивные или с нарушениями здоровья, на мой взгляд, так учиться не смогут и им правда лучше с оценками.
Болонская система - это тоже отметочное обучение) баллы же переводятся. Не совсем то. Но это однозначно лучше нашей 5-балльной и шаг в будущее.

А мне нравится такой вариант. Такая форма обучения, вроде, присутствует в Финляндии и еще в каких-то европейских странах? Я никогда не понимала, зачем маленьких детей заставлять пахать и переживать их-за оценок с самого детства. По-моему, как минимум с 1 по 3 класс включительно дети должны воспринимать школу не как каторгу, и не спать на уроках, а делать что-то нормальное. И не проводить потом каждый вечер дома, за учебниками и зубриловом, а хоть немного наслаждаться детством.

С 5 класса пусть будут оценки и все остальное. А до 5 класса дайте детям возможность побыть детьми хоть немного. Если в России действительно обсуждают подобное, то это - прекрасно, на мой взгляд.

Тут все зависит от дисциплины и воспитания детей. Потому что детям с самого детства внушают правила и условия, в том числе учебные. Это по-своему хорошо, но... Разве не лучше, чтобы дети хотя бы до 9 лет наслаждались школой и учили все на уроках, а не сидели там целый день и потом загибались дома за учебниками? Я думаю, что так лучше.

Что касается активности - по-моему, большинство детей - гипер-активные в малом возрасте. Им надо предоставлять уроки в креативном стиле, а не заставлять сидеть за партой 6-8 часов подряд, не считая маленьких перерывов.

Ирония в том, что по сути так занимаюсь я со своими учениками. Оценки они получают за экзамены и зачёты, а в течение года мне очень непросто было всегда ставить оценку, только если это не блестяще и безусловно заслуживает 5. С одной стороны, это очень комфортно детям, меня любят, ко мне хотят вернуться после выпуска (есть возможность учиться и дальше после окончания школы до совершеннолетия), им нравится музыка и они не будут вспоминать музыкальную школу как каторгу. С другой, конечно, это очень расхолаживает. Иногда я нахожу нужные меткие слова, после которых им становится стыдно и они занимаются. Но не всегда и не для всех.
Пришлось учиться ставить оценки хоть иногда, чтобы держать в тонусе.