Лекция №12. Ментальные стихии., Для всех курсов

– Добрый день, мои дорогие! – *Лоренс встречала детей у входа.* – Это будет самая короткая лекция на вашей памяти! Я вкратце расскажу вам о стихиях ментального цикла, а подробнее с каждой из них познакомлю вас позднее!

*После того как все ученики вошли и заняли свои места, профессор выглянула в коридор, убеждаясь что никто не потерялся. После этого девушка прикрыла за собой двери и прошла к своему столу.*

– Начнем с определения того, почему ментальные стихии называются ментальными и, собственно, стихиями. Ментальностью принято считать устойчивое влияние на разум. Ментальность противопоставляется материи и её невозможно ощутить физически.

*Лоренс сделала паузу для того, чтобы ученики вникли в суть понятия, а затем продолжила:*

– За все время существования мира волшебников было выявлено пять явлений, оказывающих наибольшее и постоянное влияние на разум живых существ: Жизнь, Смерть, Природа, Порядок и Хаос. Но со временем, после продолжительных исследований, было обнаружено, что эти явления имеют пять признаков, присущих стихиям: постоянство, бесконечность, нейтральность, разрушительность и независимость. Вот так и появилось объединяющее эти явления название: ментальные стихии. Ученые волшебного мира долго пытались дополнить этот перечень и другими явлениями, такими как время и эмоции, что также влияет на разум, но, к счастью, стихиями они признаны не были.

*Профессор Синианская планировала сегодня отпустить детей раньше и заняться подготовкой практики, поскольку идея, которая посетила ее, нуждалась в детальной разработке. Поэтому Лоренс решила дать детям необходимый минимум информации и попрощаться.*

– Первое, что необходимо знать о ментальных стихиях – это то, что они намного опаснее основных. По нескольким причинам. Во-первых, эти стихии воздействуют на разум, а не на тело, соответственно, могут принести непоправимый вред. Во-вторых, их воздействие очень трудно заметить, особенно, когда оно исходит от опытного мага. Порой, когда вмешательство стихии начинает ощущаться, становится уже поздно. И, в-третьих, ментальные стихии невидимы, а значит, и защититься не так уж и легко.

– Итак, к ментальным стихиям относятся Жизнь, Смерть, Природа, Порядок, Хаос. Но ни одна из них не может появиться из ниоткуда. Каждая из ментальных стихий появляется посредством какой-то одной основной стихии или двух. Когда мы будем рассматривать каждую из них в отдельности, я расскажу вам об особенностях их образования, потому что это очень важно.

*Девушка прошла обратно к входной двери, чтобы открыть её и посмотреть, нет ли в коридоре кого из учителей. Лоренс приоткрыла двери и выглянула в образовавшийся проем.*

– Зачем я вообще взялась обучать вас основам этой сложной магии, тогда как в школьной программе можно было бы ограничиться лишь изучением основных стихий? Потому что именно посредством разума мы можем приблизиться к чему-то материальному. Так же посредством ментальных стихий вы сможете сблизиться с основными. Для того чтобы использовать Огонь, Воздух, Воду и Землю в полной мере, необходимо научиться ощущать их как бы внутри себя. Вы можете избрать себе одну излюбленную стихию и приблизиться к ней, а можете научиться чувствовать и все четыре. На доске изображена взаимосвязь всех стихий. Как вы видите, взаимодействие стихий между собой может быть очень разнообразным и порядок его зависит от того… какой из стихий волшебник отдаст предпочтение и поставит в центр.

*Лоренс открыла дверь шире и, убедившись, что в коридоре пусто, призывно махнула ученикам рукой.*

– А теперь можете быть свободны, только захватите с моего стола свитки с домашними заданиями.

---

Задания

1. Чем отличаются ментальные стихии от основных и в чём заключается их опасность? (от 350 символов)
2. Почему перечисленные на лекции явления (Жизнь, Смерть, Природа, Порядок и Хаос) можно назвать стихиями? (от 350 символов)
3. Посредством чего появляются ментальные стихии? (от 100 символов)
4. (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Дополнительные задания

1. 1. Сочинение на тему: "Как посредством разума можно приблизиться к чему-то материальному?" (от 1000 символов)
2. 1. Доклад на любую из тем: "Жизнь", "Смерть", "Природа", "Порядок", "Хаос". Наличие изображения приветствуется (от 1000 символов).
3. 1. Сочинение на тему: "Какой из основных или ментальных стихий я отдам предпочтение?" Ответ обоснуйте (от 1000 символов)
4. 1. Творческое задание. Составьте коллаж из изображений либо четырех основных стихий, либо пяти ментальных, либо всех вместе.
      Коллаж – это графическое произведение, смонтированное в виде единой композиции из частей различной природы и различного происхождения © Википедия
5. 1. Ролевой отыгрыш по индивидуальному заданию. Обращаться к профессору лично. Не будем нарушать традицию.
6. (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Показать все комментарии

Спасибо за лекцию! Очень интересная. Жду ещё парочку. И хотелось бы с тестом)

Профессор, спасибо за краткую и емкую лекцию! По поводу комментария, лекцию о Стихии Смерти я пока не посещала, но по названию понятно о последствиях ее использования.

Заранее извиняюсь, если не правильно поняла задание.

скажите плиз а можно помимо лекцыи использовать другиее источники информацыи

Лоренс Синианская, давай лучше не будем палить этот первый блин?) вот выучусь делать эти коллажи - состряпаю по-настоящему шедевральный)

А в следующем году мы рассмотрим, как и из чего получаются ментальные стихии?

Эх( Это деградация?(

Elfina Snapes, если Вы о комментарии, то нет) Просто такие первостепенные отношения как родительские нельзя применить к взаимоотношениям основных и ментальных стихий. Основные стихии пребывают на планете. А вот как только появляется свободный разум (а этого добра хватает), они сразу же занимают его и образуют одну из ментальных. Немного абстрактно, понимаю, но выглядит это именно так. Маленькая копия основной стихии, можно назвать её отражением, начинает свое ментальное существование, сохраняя все свойства основной, за исключением её материальности. Надеюсь, я не запутала Вас)

Лоренс Синианская, не, я о себе :skype_lol: , раньше Вы мои работы хвалили, а сейчас не очень. Вот и думаю, я деградирую, или это воспитательный момент). Правда в свете Вашего заявления, это уже не важно(((.

Elfina Snapes, я и сейчас хвалю) Скажу по-секрету: работы, которые меня не впечатлили, я вообще не комментирую) А с интересным учеником пускаюсь в рассуждения)