Лекция №8. Магия Земли. Основные понятия. Часть 2., Для курсов 2-7

– Сегодня мы продолжим говорить о Магии Земли, поскольку на прошлом уроке я много чего не успела вам рассказать. – *Лоренс поспешила начать лекцию, когда ученики только рассаживались по своим местам.* – Нам удалось рассмотреть стихию земли в защитной магии, обратим же внимание теперь на атакующую. Используя Магию Земли, можно вызвать землетрясение, разрушить каменные стены, обрушить метеорит. Я уже молчу об элементарной песчаной буре и трясине!

*Девушка заметила, что рассказывая детям о таких ужасных заклинаниях, вошла во вкус и красноречиво жестикулировала. Ученики тоже заметили, что боевая магия приводит профессора в восторг. Даже взгляд у неё изменился. Лоренс, немного остыв, продолжила уже менее эмоционально:*

– Но вы же понимаете, что вызвать землетрясение не так просто? Да и песчаную бурю тоже. И в школе этому вас учить не будут. Но я рассказала вам это для того, чтобы вы имели представление о могуществе такой стихии, как земля! Это лишь самые общеизвестные формы проявления Магии Земли. Если у меня будет время, я расскажу вам обо всех остальных заклинаниях после уроков. В общих чертах, конечно!

– Профессор, а откуда вы их знаете? - *спросил один мальчик с Хаффлпаффа, даже не подняв руку.*

– Книжек начиталась! - *улыбнулась ему в ответ Лоренс.* - Но если после моих лекций вы проникнитесь уважением к Магии Земли, даже полюбите её, то это не значит, что вы сможете пользоваться ею! Это удавалось единицам! Нет, конечно, использовать элементарные заклинания может почти каждый, но не более.

*Профессор развела руками и улыбнулась ученикам.*

– Земля имеет огромную устойчивость к магии. Лишь пятая часть затраченной вами энергии донесет до земли ваши желания. Это врожденное и почти необъяснимое свойство стихии по отношению к магии. Но, каковы бы ни были причины, мы имеем то, что имеем. Хотя я пыталась разобраться в причинах поглощения землёй магической энергии. Прежде всего, потому, что земля имеет массу и плотность, через которую энергия замедляется и отчасти теряется. Пользуясь заклинаниями земной группы, волшебники взывают к ядру земли как к концентрации всей её мощи. И не каждый волшебник может такое расстояние преодолеть. Поэтому помните, что необходимо потратить в пять раз больше магической энергии на заклинание, чтобы получить ожидаемый эффект.

*Лоренс даже не ожидала, что ученики поймут это с первого раза, поскольку объяснению это не поддавалось даже в её понимании. Поэтому профессор перешла к следующим вопросам лекции.*

– Что же такое земля? Многие из вас подумают, что это почва под ногами. Так оно и есть, но если рассмотреть состав земли поэлементно, мы увидим, что все, что нас окружает – это её части. Камни, из которых выложен наш замок. Цветные и черные металлы, изделия из которых нас окружают. Драгоценные камни и самоцветы – тоже элементы стихии земли. Всё это вы можете использовать в стихийной магии. Мне достаточно стоять на каменных плитах пола на третьем этаже замка, чтобы воспользоваться заклинанием земли, что я вам и продемонстрировала на прошлом уроке.

*Профессор прошлась по классу, отчетливо постукивая каблуками, будто пытаясь убедиться, что под её ногами именно камень.*

– Ну, а теперь, на основании всего, что вы узнали на двух лекциях, я коротко перечислю недостатки и преимущества использования земной стихии. Итак, к недостаткам можно отнести большие «трудозатраты», необходимость находиться в непосредственном контакте со стихией. Зато для нас имеются и преимущества, а именно универсальность стихии – возможность использовать её в быту, сельском хозяйстве, целительстве, бою, а также невероятная сила и мощность стихии, которая способна покрыть все расходы на её применение. Некоторые заклинания земной группы изучаются в школьной программе: Контранус, Диффиндо, Эванеско, Стабилитас.

*Девушка видела, что времени еще предостаточно, но ей не хотелось задерживать учеников, как в прошлый раз и поэтому она подвела итог.*

– Я могла бы вам рассказать еще много интересного о Магии Земли. Например, о том, как она помогает путнику не сбиться с пути, может наслоиться на себя так, что он окажется в пункте назначения намного быстрее. О том, какие свойства приобретает земля, если в ней захоронен великий волшебник, или какая она, когда пропитывается кровью павших в бою воинов на поле брани. Эх… Да, много чего я могу рассказать, возможно даже и расскажу, но это будет позже…

*Лоренс хлопнула в ладоши и со стола поднялись листы пергаментов с домашним заданием, которые тихо и аккуратно переместились и опустились на парты перед учениками.*

– Спасибо за внимание! - *улыбнулась Лоренс детям, теребя в руках металлический браслет и о чем-то задумавшись.*

---

Задания

1. Как Магию Земли можно использовать для атаки? (от 200 символов).
2. Почему Магию Земли нелегко использовать и сколько энергии необходимо потратить, чтобы добиться желаемого эффекта? (от 200 символов).
3. Что подразумевается под понятием "земля"? (от 200 символов).
4. Какие недостатки и какие преимущества есть у Магии Земли? (от 200 символов).
5. (Эта лекция только для 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Дополнительные задания

1. 1. Сочинение. Как вы думаете, какие свойства может приобрести земля, если в ней похоронен великий волшебник? Тёмный или светлый – на ваше усмотрение (от 1000 символов).
2. 1. Сочинение. Как вы думаете, каковы причины того, что земля имеет такую устойчивость к магии? (от 1000 символов).
3. (Эта лекция только для 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Показать все комментарии

Альвхейм, спасибо! Очень приятно такое услышать!)

Лоренс Синианская, хорошо, я даже за)) но лекция всё равно потрясающая)))

Лоренс Синианская, подскажите, где я ошиблась в тесте?

Спасибо за эту лекцию, профессор. Основа у Вас, мне стыдно говорить о баллах за тест, я не очень хорошо в таком разбираюсь скоро будут допы. Ещё раз спасибо!

Лекции замечательные)

Chokolate, не переживайте, я сама тесты не люблю)
Alter ego, спасибо)

спасибо за ваш труд. :purple_pray:

если у профессора возникнут сомнения по поводу того, насколько можно отнести упомянутую в первой дополнительной работе трясину именно к атаке - следует прочитать вторую дополнительную работу, где случай ее применения описывается более подробно.

Спасибо за лекцию, профессор) В допе II я выбрала разлом, работа отправлена) Ваши лекции очень увлекают)