Лекция №1. Магия Стихий как она есть, Только для 1 курса

*Новоиспеченная профессор Магии Стихий стояла у окна и смотрела на разразившуюся грозу. Погода очень даже способствовала первому занятию по стихийной магии. Девушка оглянулась и еще раз взглянула на помещение, которое она приводила в порядок на летних каникулах. Это была большая аудитория с каменными плитами на полу, задрапированная темными панелями. Кроме классной доски, кафедры и четырех рядов парт в ней ничего больше не было. Между кафедрой и партами учеников было много свободного пространства. А классная доска была огромная и полукругом огибала кафедру. Будь воля мисс Синианской, она обустроила бы собственную аудиторию с максимальным уютом, но стихии не любят лишнего. И к их мнению следовало прислушаться.
Первый раз профессор решила встретить учеников сама и со звуком колокола распахнула дверь. Лоренс Синианская с любопытством наблюдала за тем, как ученики, проходя в аудиторию, внимательно разглядывали профессора, пытаясь найти огненный блеск в её глазах, свечение кожи и другие признаки связи со стихиями. Но единственной стихией, которая неудержимо старалась покинуть профессора, был смех. Ученики, подойдя к партам, стали рассаживаться так, как привыкли. Но мисс Синианская остановила их.*

- Нет-нет! – *сказала она.* – Я попрошу вас занять места в ряду, который соответствует вашей стихии по знаку зодиака. Для этого на плитах перед каждым рядом начерчен соответствующий определённой стихии знак.

*Ученики с весельем и любопытством стали пересаживаться. Лоренс подождала, пока они успокоятся, и заняла свое место на кафедре. Мисс Синианская, не оглядываясь, взмахнула палочкой, и позади неё на всей огромной доске появилось изображение.*

- На этом курсе лекций мы будем изучать Магию Стихий, – *восторженно начала она,* – стихии встречаются каждому в повседневной жизни. Магия Стихий связана со многими предметами Хогвартса: астрологией, рунологией, магией камней, изучением магических артефактов, трансфигурацией и другими предметами, которые вы определите самостоятельно… Что вы тянете руку, молодой человек? Выйти? Идите куда вам нужно. Итак, почему я не вижу на столах свитков и перьев? – *ученики стали шуршать сумками. Профессор пробежалась взглядом по детским лицам и с напускной грозностью сказала:*

- Я не люблю заставлять учеников много писать. У меня вы это делать не будете. Куда вы прячете письменные принадлежности?! Они все равно должны быть на столах! Ещё я люблю, когда меня слушаются! Вы будете слушаться профессора Синианскую?

*Ученики хором ответил, что будут. Профессор Синианская определённо всем понравилась.*

- Вы, почему опаздываете? – *обратилась профессор, к прошмыгнувшему в класс ученику.* - А, я вас только что отпустила…

*Профессор вздохнула и, улыбнувшись ученикам, продолжила лекцию.*

- Это – первый урок в моей жизни. Прошу вас отнестись ко мне с пониманием. Да, мистер? – *спросила профессор, видя высоко поднятую руку одного старшекурсника.*

- А вы, профессор, стихийный маг? – *в его голосе звучала ирония.*

- Нет, – *улыбнулась Лоренс, а старшекурсник скептически усмехнулся,* – стихийных магов не бывает. Но попрошу вас обратить внимание на доску. – *Лоренс обернулась.* – Здесь изображена битва двоих великих волшебников Альбуса Дамблдора и Тома Реддла, которые использовали в бою Магию Стихий. И оба они не были стихийными магами! – *Лоренс, по-доброму улыбаясь, посмотрела на старшекурсника, который опустил взгляд.*

- Я немного не согласна с термином «Магия» Стихий, потому что стихия – это не проявление магии как таковой и не её раздел. Её невозможно приручить, понять. Её можно только грамотно использовать, и то – если она сама это позволит. Поэтому остановимся на том, что Магия Стихий – это система использования природных проявлений при помощи магии. Зачастую при помощи стихийных заклинаний, рун и артефактов. Мы будем изучать Магию Стихий для того, чтобы не навредить миру своей безграмотностью. Научимся не злить стихии, правильно их использовать в повседневной жизни, а также защищаться от их ярости. Существуют четыре основные стихии: Огонь, Вода, Воздух и Земля.

*Профессор снова указала на доску.*

- В битве двух магов, которая произошла весной 1996 года в вестибюле Министерства Магии, Том Реддл воспользовался стихией Огня, чтобы атаковать противника. Сначала он вызвал огонь, а затем трансфигурировал его в огромного огненного змия. Как видите, стихию огня можно успешно использовать для нападения! Но другой великий волшебник, Альбус Дамблдор, воспользовался стихией Воды, чтобы защититься. С её помощью он ликвидировал огонь. Более того, он создал вокруг противника водный кокон, который должен был удерживать его. История знает и другие примеры использования стихий волшебниками. Но, помимо стихий Огня и Воды, есть еще стихии Воздуха и Земли. Стихия воздуха, как вы уже догадались, это использование воздушных элементов для достижения положительного или отрицательного эффектов. Но стихия воздуха очень разрушительна, как впрочем, и любая стихия, и использовать её нужно очень осторожно. Стихия Земли – это самая сложная в использовании стихия. Земля почти нечувствительна к вызову, поэтому волшебнику потребуется для этого гораздо больше сил и энергии. А форма применения стихии Земли не всегда удобна в использовании. Вышеперечисленные стихии называются Основными Стихиями. Существуют еще и Ментальные Стихии: Жизнь, Смерть, Природа, Порядок, Хаос, но о них мы будем говорить позже. Да, мисс? – *профессор увидела поднятую руку четверокурсницы из Равенкло.*

- Профессор, а чувства – это стихии?

*По аудитории прошли смешки, а профессор, улыбнувшись, ответила:*

- Хм... Чувства обладают неимоверной силой, но, к счастью, они не являются стихиями.

- Почему?

- Потому что их можно научиться контролировать…

*Профессор слегка задумалась, а потом вновь посмотрела на учеников,* – На этом все, ребята! – *Лоренс Синианская вышла из-за трибуны и левитировала свитки с домашним заданием в руки учеников.*

---

Задания

1. Что изучает Магия Стихий? (от 300 символов).
2. Какие бывают стихии и как они себя проявляют? (Перечислить как основные, так и ментальные стихии) (от 500 символов).
3. Как знание Магии Стихий помогает волшебнику? (от 200 символов).
4. (Эта лекция только для 1 курсов)

Дополнительные задания

1. 1. Какая из четырёх основных стихий, на ваш взгляд, самая легкая в использовании и почему? (от 250 символов).
   2. Какая из четырёх основных стихий, на ваш взгляд, самая сложная в использовании и почему? (от 250 символов).
   3. Какая из четырёх основных стихий, на ваш взгляд, самая безопасная и почему? (от 250 символов).
   4. Какая из четырёх основных стихий, на ваш взгляд, самая опасная и почему? (от 250 символов).
2. 1. Какие стихии использовали бы вы в магии и как? Использовали бы вы их по-отдельности или вместе? Или вы вообще остереглись бы обращаться к стихиям? Ваше мение обоснуйте (от 1000 символов).
3. 1. Найдите не менее 4 стихийных заклинаний и расскажите о них (от 1000 символов).
4. 1. Ролевой отыгрыш битвы А. Дамблдора и Т. Реддла в здании Министерства Магии. От любого лица - хоть дворника (от 1200 символов).
5. (Эта лекция только для 1 курсов)

Показать все комментарии

Диша Джотто, кто вам дал право называть меня мультом чьим-то? Если вы на данном ресурсе давно, то это не дает вам право так разговаривать с добропорядочными людьми! Профессор сама указала, что это ее первая лекция! Вопросы? Если кто-то страдает ....ёй (из-за цензуры не могу), то только вы. Профессор, будьте добры, переделайте лекцию на усмотрение Диши Джотто, а то не заткнется. Всё-таки можно поискать в веб-ресурсах про стихию Порядка и ознакомиться поглубже с достаточно интересным предметом. И впредь попрошу без оскорблений. Не думаю, что это показывает вас с лучшей стороны
Додано через 5 хвилин
Во-первых, я не чей-то мульт, а отдельный человек, который недавно узнал о данном форуме. Во-вторых можете обращаться к кому хотите, пусть проверяют. В-третьих, были бы вы взрослой - не стали бы в столь грубой форме общаться с людьми. Надеюсь профессор осознала ошибки в лекции. Диша Джотто, будьте добры и благосклонны, и прочитайте первый пост после лекции - это вам ответ на все вопросы.
Додано через 15 хвилин
Профессор, работа отправлена! Надеюсь получить высший балл!

Вы простите, что я влезаю, но мои искренние аплодисменты CrazyNasty. Этапядь! :lol:

Калиостро, всегда к вашим услугам :)

Диша Джотто, нет смысла ловить меня на слове, поскольку в критериях оценки работ, которые я еще перед началом года отправила моему помощнику, обозначено, что ментальные стихии достаточно перечислить. Но я ценю студентов, которые стараются подумать. И мне жаль, что выводы вы не сделали и продолжаете грубить, а посему мне придется потрясти этой самой вертикалью еще раз, вдруг дойдет.

CrazyNasty, вы - смелый человечек и я присоединяюсь к аплодисментам моей коллеги.

Калиостро, ну как же без тебя, дорогая моя! *обнимает*

Лоренс Синианская, конечно, в каждой бочке гвоздь, ну)) *тоже обнимает*
Диша Джотто, мисс, если Вам так сложно и Вы не можете сами сообразить, я могу продемонстрировать, что там можно изобразить на 500 символов. Остальные претензии советую предъявлять инспектору, отвечающему за данный предмет, ибо это его задача - перепроверять, корректны ли задания преподавателя. И уже ему решать, требовать ли их изменения или нет.

CrazyNasty, =lol= браво, чо

Лоренс Синианская, она меня оскорбила - повысь ей рейтинг

Калиостро, свои пять оставь при себе

Клоуны, ей-богу :morning:

Спасибо, профессор Синианская за высший балл ну и небольшой комплиментик в свой адрес. Смелости когда не надо - хоть отбавляй!

Диша Джотто, я Вам не "тыкала" и считаю это недопустимым ко мне с Вашей стороны. Или Вас родители не учили, что неприлично на "ты" обращаться к незнакомому человеку вне зависимости от того, ровесник он Вам или старше?
А клоуном как раз здесь на протяжении двух страниц являетесь именно Вы, девушка.

Ваша лекция была очень интересна, профессор. Но вы не могли бы разъяснить мне такую мелкую деталь: как понимать словосочетание "ролевой отыгрыш"? Просто задания с такой формулировкой встречаются часто, а сама формулировка не очень ясна.

Viridianus, это очень просто)
Ролевой отыгрыш - это художественный (повествовательны) текст, написанный от третьего или первого лица. В данном случае от лица ученика, то есть - от вашего.
Здесь можете подробнее прочитать Требования к работам