Лекция 3: Система мер и весов, 1 - 7 курсы

*Мисс Винтерхелл, зевая, помешивала кофе длинной изогнутой ложечкой. Чашка профессора напоминала что-то вроде супницы с острыми кривыми краями и явно была каким-то смелым студенческим экспериментом в области трансфигурации. Ничем другим нельзя было объяснить странную психоделическую расцветку от нежно сиреневого до ярко-малинового, а также необычную форму. * - Сегодня мы с вами поговорим на достаточно скучную и несколько унылую тему. Однако без нее многим маглорожденным магам будет весьма и весьма непросто выжить в нашем волшебном мире. А многие чистокровные и не особенно заинтересованные в магловском мире маги, узнают для себя кое-что новое и интересное. Тема эта – система мер и весов. *Психоделическая чашка была оставлена в сторону, а профессор поднялась на ноги, стряхнула с мантии несколько незаметных пылинок и подошла к доске.* Система мер, которой пользуются британские и американские волшебники, называется «английской системой мер и весов». Свое происхождение эта система ведет из сложного сочетания систем каролингов, саксов и римлян. Первое упоминание этой системы датируется примерно VIII веком нашей эры. Именно тогда король Мерсии и Восточной Англии Оффа постановил, что вес одного пенни будет равноценен весу 20 пшеничных зерен. С течением времени вес монеты увеличивался и уменьшался: например, король Эдвард Старший постановил, что пенни будет весить 26 зерен, а к Нормандскому завоеванию вес пенни уменьшился до 24 зерен. Однако все было не так просто, как сейчас можно себе это представить. Вот представьте, где-то там далеко король заявил, что пенни весит 24 зернышка пшеницы. Но король – далеко. А аббат из церкви заявил, что пенни – это 26 зернышек. И доказать что-то аббату было крайне затруднительно: король ведь далеко, а аббат – рядом. - Получается, что в те времена конфликты были не только из-за ведьм? - *уточнил молодой человек в мантии с красной оторочкой. * - А нам всегда говорили… - Скорее, об этой стороне жизни и не рассказывали, - *вздохнула мисс Винтерхелл.* - А почитать самим было не очень интересно. Но да, в те времена, и позднее, в эпоху Средневековья, одним из острых конфликтов был вопрос о том, кто же должен определять меры и веса. Еще в 956 году король Эдгар постановил, что «по всему королевскому владению должны быть один вес и одна мера». Однако закон этот не выполнялся, или выполнялся так, что своя собственная мера воспринималась правильнее, чем у соседа. А в 1197 году король Ричард I установил, что меры или, чтобы было понятнее, способы разделения кукурузы, бобовых, вина и эля должны быть одинаковы во всей Англии. Позднее, в 1215 году, этот список расширили и добавили в него ткань. Свое безобразие творилось и в мерах длины. Одно время расстояние мерилось с помощью распятий, которые делались одинаковой длины. Потом вводили римский фут. Где-то между 1266 и 1303 годами был введен специальный Статут, который назывался «Соглашение ярда и перча» и гласил: «Предписано: три сухих круглых ячменных зернышка составляют дюйм, 12 дюймов составляют фут, 3 фута – ярд, пять с половиной ярдов равны перчу, 40 перчей в длину и 4 в ширину составляют акр». Помимо этого, при работе с тканями использовались такие единицы как локоть и чейн. Единицами объема в английской системе мер и весов были бушели и галлоны. Кстати, для точности примерно с 1496 года короли распорядились делать копии образцов меры длины, веса и объема и распространять их по городам и деревням. Такие образцы меры носят название «эталон». Материалами для изготовления эталонов служили латунь, медь, бронза и многое другое. А в конце восемнадцатого века мир начал постепенно переходить на единую, метрическую, систему мер и весов. Сделано это было для упрощения понимания и взаимодействия между различными традиционными системами мер и весов. Маги же, в свою очередь, в основном на метрическую систему мер и весов не перешли. И все из-за Статута Секретности, который был принят в 1689 году. Это мы с вами слегка пробежались по магловской истории, чтобы иметь представление, что, к чему и почему. Теперь же давайте поговорим непосредственно о единицах и о переводе из метрической системы в английскую. Для удобства мы с вами возьмем только несколько направлений, которые чаще всего необходимы волшебникам: меры веса, меры для жидкостей, меры длины и меры площади. Все это мы рассмотрим в таблицах, которые я буду пояснять для удобства. И начнем с мер веса. <a ref='nofollow' href='https://image.ibb.co/iXjD5c/Screenshot_16.png' target='_blank' rel='noopener noreferrer'>Альтернативная ссылка</a> - И где же нам необходимы эти меры веса? - *мисс Винтерхелл оглядела притихший класс.* - Ну, же, не может быть, что никто не видел этих слов в учебниках. - В аптеке, - *лениво протянула темноволосая Слизеринка.* - Там же то в унциях, то в гранах все. - И на Зльеварении, - *добавил ее сосед по парте.* - Ингредиенты же. - Хорошо, значит, меры веса нужны нам, в первую очередь, для Зельеварения, - *согласилась профессор.* - Об остальных вариантах можно будет подумать в дополнительном задании, раз уж с лесом рук сегодня не сложилось. Вторая таблица – меры для жидкостей. <a ref='nofollow' href='https://image.ibb.co/d7tUdx/Screenshot_17.png' target='_blank' rel='noopener noreferrer'>Альтернативная ссылка</a> - И кто нам скажет, где же… - *мисс Винтерхелл не успела договорить, ее перебил студент со значком Гриффиндора на груди.* - В Зельеварении. Там же то в унциях добавлять надо, то в жидких драхмах принимать… - *юноша поморщился.* - Хорошо, а еще? - *профессор выжидательно взглянула на ребят.* - Целительская магия, - *пожала плечами одна из Равенкловок.* - Если зелья пить, то понятно, что это, скорее, с целительскими целями. - Значит, снова Зельеварение и Целительская магия… Ладно, давайте дальше, - *Вероника взмахнула волшебной палочкой, меняя таблицы на доске.* Меры длины. <a ref='nofollow' href='https://image.ibb.co/iCqmQc/Screenshot_18.png' target='_blank' rel='noopener noreferrer'>Альтернативная ссылка</a> Вопрос их применения достаточно сложен, потому на него отвечу я сама, отчасти. Как правило, мерами длины мы пользуемся в практических дисциплинах – в учебниках часто можно встретить «наиболее удобное для колдовства расстояние», указанное в ярдах, футах, дюймах. Можно встретить упоминание этих единиц в рекомендациях, например, по ритуалам. Меры площади. <a ref='nofollow' href='https://image.ibb.co/gpYjBH/Screenshot_19.png' target='_blank' rel='noopener noreferrer'>Альтернативная ссылка</a> В магии они встречаются достаточно редко. Пожалуй, единственное место, где я с ними сталкивалась, это трактаты по Трансфигурации пространства. Вполне возможно, что их упоминание можно найти в Зельеварении. *Профессор Винтерхелл взглянула на часы: до звона колокола оставалось буквально несколько минут.* Собственно, на этом мы с вами рассмотрение системы мер и весов мы закончим. Напоминаю, что эта лекция также входит в практический курс. И задания к ней, как и обычно, находятся в корзине у дверей.

---

Задания

1. Для приготовления 500 мл. Усыпляющего зелья потребуется: 1 литр чистой родниковой воды (10-12⁰C); 35 граммов сухих листьев валерианы; 20 миллилитров слизи флоббер-червя; 15 граммов цветов лаванды; 5 миллилитров сока мака; 30 граммов порошка из сушенных листьев дуба. Известно, что 1 глоток зелья равен 1 часу сна. Примем, что 1 глоток равен 18 миллилитрам.
   Переведите рецепт в английскую систему мер и весов. Рассчитайте, сколько глотков зелья нужно выпить, чтобы проспать 6 часов 34 минуты. Ответы округлить до второго знака после запятой (0,00). (7 баллов)
2. Между Портсмутом и Ганновером примерно 979 километров. Известно, что максимальное расстояние при перемещении от камина к камину составляет примерно 9 лиг. Рассчитайте количество "пересадок", если маг путешествует из Портсмута в Ганновер по каминной сети. Ответ округлите до целого числа в большую сторону. (4 балла)
3. Атлантическая гонка начинается в Монровии (Либерия) и заканчивается в Сан Паулу (Бразилия). Расстояние между этими пунктами примерно 5119 км. Метла "Молния" развивает скорость 150 миль/час, метла ""Комета-290" развивает скорость 60 миль/час, метла "Чистомёт-11" развивает скорость 70 миль/час. За какое время каждый из гонщиков преодолеет маршрут? Ответ округлить до второго знака после запятой (0,00). (4 балла)
4. (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Дополнительные задания

1. 1. Сочинение-размышление. Как вы считаете, нужно ли создать специальный учебник зельеварения для маглорожденных магов и магов, живших вдали от магического мира, с подробным расписыванием объемов ингредиентов в метрической системе мер и весов? Почему вы так считаете? К каким последствиям может привести такой учебник? Поясните свою точку зрения.
2. 1. Сочинение-размышление. Известно, что английская система мер и весов используется не во всем магическом мире, а только в Великобритании и бывших колониях. Как Вы думаете, правы ли волшебники других стран, что заменили свои «родные» и «привычные» системы мер и весов метрической? Аргументируйте свою точку зрения.
      
3. 1. Задание на фантазию. Зачем на Зельеварении нужны меры площади? Не менее 3 предположений с аргументами.
4. 1. Задание на фантазию. Представьте, что Вы живете в стране, где каждый пользуется своей системой мер и весов. И вот, Министерство Магии обращается именно к Вам, чтобы Вы разработали варианты перевода всей страны к единой системе мер и весов. Не менее 3 рекомендаций с пояснениями.
5. 1. Ролевой отыгрыш. Вы – пожилой вредный волшебник, который из любопытства купил магловский туристический тур в другую страну. Внезапно у Вас сильно разболелась голова, возможности приобрести зелье от головной боли, и Ваш гид отвел вас в магловскую аптеку. Там Вам продали очень хороший порошок, который нужно принимать в граммах, а также капли, которые нужно разводить в определенном количестве миллилитров воды. Вы знакомы только с английской системой мер и весов. Как Вы отреагировали на это лекарство и как выкручивались из положения? Купить зелье у Вас возможности совсем нет.
6. 1. Доклад. Палата мер и весов. Считаете ли Вы справедливой фразу "Если бы палаты мер и весов не было, её нужно было придумать"? Почему? Объем доклада – 1000 символов, ответ на вопрос – не менее 1/5 доклада.
7. (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)

Показать все комментарии

Профессор, а можно как-то тест перезапустить? А то когда отправляла, интернет отключился, и все ответы, скорее всего пустые

Спасибо, профессор!

И мне ошибку в тесте укажите, пожалуйста

Почему 53,03? Там же в тысячных 4, значит в меньшую сторону?

Вообще там 4 до 5, а 5 дает +1 к 2.
Но уже посмотрела, что учили по разным методам, потому учла этот нюанс.

а с каких пор смотрят на остальные цифры при округлении?) смотрят же только на ту, что следующая

Всю мою школьную жизнь было так)
Ну, я ж не спорю, балл добавила всем, у кого отнимала.

я не в претензию, чисто из любопытства просто)